В этот день ученики Городской основной общеобразовательной школы Калязина стали активными участниками профориентационного занятия. Выбор темы неслучаен: беспилотная авиация сегодня — одна из самых быстрорастущих отраслей российской экономики. Калязинские школьники узнали, какую роль играет инженерия в достижении технологического лидерства страны, познакомились с достижениями России — от космоса и атомной энергетики до беспилотных систем — и разобрались, насколько разнообразен мир беспилотников. Ребята изучили, как воздушные, наземные и морские аппараты работают в сельском хозяйстве, строительстве, логистике и геодезии.
Также увлекательные занятия по теме «Россия технологическая: инженерия и беспилотные системы» прошли в Семендяевской основной школе Калязинского муниципального округа для обучающихся 6–9 классов. Школьники погрузились в мир современных технологий, узнав, как инженерия формирует наше будущее и какую роль в нем играют беспилотные системы. Занятия были построены так, чтобы не только дать ребятам новые знания, но и пробудить интерес к техническим специальностям, показать, насколько они важны и перспективны.
В рамках проекта «Россия – мои горизонты» школьники Андреапольского муниципального округа также заглянули в мир современной инженерии и беспилотных систем — технологий, которые уже сегодня меняют нашу жизнь!
Обучающиеся на занятии узнали:
• как устроены беспилотные авиационные системы (БАС): это не просто «дрон», а целый комплекс — аппарат, станция управления, связь и специальное ПО;
• где применяют такие технологии: в сельском хозяйстве (мониторинг полей), в логистике (доставка грузов), в спасательных операциях и при обследовании труднодоступных территорий;
• какие инженерные задачи стоят перед разработчиками: от проектирования корпуса до написания алгоритмов навигации и тестирования систем безопасности.
В практической части занятия обучающиеся из Андреаполя участвовали в групповой игре «Бюро беспилотных решений»: ребята выступали как настоящие инженеры и предлагали свои решения для реальных задач. Такой подход помогает понять, что инженерное решение — это всегда цепочка взаимосвязанных шагов. А ещё обсудили, какие школьные предметы особенно важны для этих профессий: математика (расчёты и моделирование), физика (механика, электричество), информатика (алгоритмы и программирование), а на уроках труда можно собирать первые прототипы и учиться работать с инструментами.
Тверская область традиционно выступает одним из крупнейших и важнейших индустриальных узлов Центрального федерального округа. Сегодня автоматизация производственных линий, внедрение элементов искусственного интеллекта и интеграция беспилотных систем — это ключевые стандарты работы ведущих предприятий Верхневолжья.
В регионе активно развиваются направления, связанные с автоматизацией и роботизацией промышленных процессов. На предприятиях внедряют автоматизированные линии и системы контроля качества — это требует инженеров, программистов и операторов. В аграрном секторе используют современные методы мониторинга земель и точного земледелия — здесь востребованы специалисты по геоданным и управлению беспилотниками. Образовательные площадки и кружки технического творчества дают школьникам первые навыки работы с электроникой, программированием и прототипированием.
В ходе интерактивного урока школьники Тверской области детально ознакомились с тем, как современные роботизированные комплексы заменяют человека на самых сложных, высокоточных или опасных участках работы (таких как лазерная сварка, конвейерная сборка и покраска). Особое внимание педагоги уделили перспективам развития беспилотного транспорта в регионе. Школьники обсудили реальные инфраструктурные примеры, включая тестирование беспилотных магистральных тягачей на федеральной трассе М-11 «Нева», проходящей через территорию нашего региона.
В рамках занятия также затронули кадровые запросы российской экономики: согласно прогнозам, к 2030 году потребность в специалистах беспилотной авиации в стране может достичь 1 миллиона человек. Сферы инженерии, конструирования, программирования и ИИ на сегодняшний день являются ключевыми векторами для профессионального самоопределения молодежи. Проект «Россия — мои горизонты» продолжает вдохновлять молодое поколение Верхневолжья на новые открытия и достижения!
«Подобные занятия наглядно показывают, что Тверская область активно встраивается в технологические процессы страны, а значит, у сегодняшних школьников есть все шансы стать специалистами, которые будут создавать технологии завтрашнего дня», — отметил директор Андреапольской средней школы № 2 Андрей Чистовский.
Источник: Министерство образования
09.11.2026 14:34
