26 мая в стенах кафедры детской хирургии, лучевой диагностики, неврологии и нейрохирургии, педиатрии ТГМУ совместно с хирургами ДОКБ был проведен вебинар для врачей области и города, аспирантов, ординаторов, студентов, посвященный 60-летиюДОКБ.
Открыла конференцию зав. кафедрой детской хирургии дмн., заслуженный врач РФ, профессор Галина Николаевна Румянцева. В начале открытия вебинара его участники выразили почтение памяти врачей-хирургов, педиатров, посвятивших жизнь здоровью детей.
В 13-ти представленных докладах отражена работа, достижения всех хирургических служб ДОКБ. Уровень сообщений позволяет заключить, что работа больницы находится на достаточно высоком, современном клиническом уровне по оказанию экстренной и плановой хирургической помощи. Представлены практические аналитические отчеты с хорошими результатами по лечению пузырно-мочеточникового рефлюкса у детей, эволюционный подход в диагностике и лечении редкого, тяжелого заболевания болезни Гиршпрунга, значительный прогресс, достигнутый в лечении некротического энтероколита у новорожденных, новые поисковые оперативные вмешательства по исправлению рецидивирующей косолапости. Представлены клинические примеры высокого профессионального подхода в лечении множественных абсцессов легкого у ребенка младшей возрастной группы; редчайший случай с хорошим результатом- удаления инородного тела, фиксированного в глазнице и головном мозге.
Огромный интерес вызвал случай спасения новорожденного ребенка с множественным артериальным тромбозом – совместная работа кафедры педиатрии ТГМУ с врачами сосудистыми хирургами города Санкт-Петербурга. Высочайший уровень в диагностике редких заболеваний был продемонстрирован докладом о компрессионном стенозе чревного ствола у детей «болезнь Данбара». Алгоритм, разработанный врачами эндоскопистами ДОКБ, гинекологами предложен врачам города и области по диагностике и лечении инородных тел желудочно-кишечного тракта, влагалища у детей. Участники вебинара, слушатели выразили надежду, пожелания в адрес организаторов конференции о ее полезности, необходимости продолжения такой формы учебы, расширение ее границ с включением случаев ошибок, осложнений, их анализа и рекомендуемого выхода из сложных ситуаций.
